Влияние задач на кодирование лиц другой расы: исследование N170 и P2

Роль задач в расовом кодировании лиц

Люди точнее запоминают лица своей расовой группы по сравнению с лицами других расовых групп; этот феномен называется эффектом чужой расы. Многочисленные исследователи посвятили себя изучению причин этого эффекта и предложили несколько теоретических объяснений. Одним из интегрированных объяснений является модель категоризации-индивидуализации, которая описывает два основных способа обработки расовых лиц и подчеркивает их возникновение на этапе кодирования.

Методы исследования

Задачи обучения-узнавания и расовой категоризации являются двумя классическими задачами для изучения обработки расовых лиц. Связанные с событиями потенциалы (event-related potentials, ERP) позволяют исследовать различия в кодировании лиц собственной и чужой расы при этих двух типах задач.

Результаты исследования

Исследование показало, что требования задачи не только влияют на кодирование расовых лиц, но и оказывают более profoundное влияние на этапе кодирования задач узнавания для лиц чужой расы. В частности, лица собственной расы демонстрируют более глубокое структурное кодирование, чем лица чужой расы, с меньшим вовлечением внимания.

Нейрофизиологические корреляты

Были проанализированы следующие компоненты ERP:

• P1: ранний позитивный компонент, отражающий базовую обработку стимулов
• N170: негативный компонент, связанный со структурным кодированием лиц
• P2: позитивный компонент, связанный с ориентацией внимания
• P300: поздний компонент, отражающий когнитивную обработку

Практическое значение

Результаты предоставляют доказательства для выбора задач в будущих исследованиях расовых лиц и устанавливают основу для единой интерпретации расового кодирования лиц. Задачи узнавания могут требовать больше ресурсов внимания на ранних этапах, которые могут поддерживаться до относительно поздних стадий.