Интересное сегодня
Иллюзия владения детским лицом улучшает доступ к детским авт...
Введение Когда человек смотрится в зеркало или смотрит на свои руки и ноги, он обычно испытывает нея...
Передается ли аутизм по наследству? Генетика и семейные патт...
Генетическая природа аутизма: взгляд экспертов Если вы родитель, который задается вопросом, связана ...
Нейронаука зуда и трансдиагностические психологические подхо...
ВведениеКожа является крупнейшим органом human body, представляющим собой сложную иммунологическую с...
Как жизненные события влияют на локус контроля и благополучи...
Влияние жизненных событий на локус контроля Локус контроля (ЛК) — психологическая черта, отражающая ...
Стоит ли звонить ему? Руководство по принятию решения
Решение звонить или не звонить вашему партнеру зависит от динамики ваших отношений. Ваша ситуация ун...
Эффективность вмешательств при суицидальных мыслях и самопов...
Эффективность вмешательств при суицидальных мыслях и самоповреждениях у детей и подростков: мета-ана...
Феномен ассоциации звука и формы
В 1947 году немецкий психолог Вольфганг Кёлер совершил фундаментальное открытие, показавшее, что человеческий мозг автоматически связывает определенные акустические сигналы с конкретными визуальными стимулами. В своем классическом эксперименте Кёлер обнаружил, что большинство людей склонны соотносить псевдослово «Малума» (Maluma) с округлой формой, в то время как сочетание звуков «Такете» (Takete) неизменно вызывает ассоциацию с остроконечным, угловатым объектом.
Спустя десятилетия ученые Вилейанур Рамачандран и Эдвард Хаббард (Ramachandran and Hubbard, 2001) воспроизвели этот эксперимент, используя звукосочетания «Буба» (Bouba) и «Кики» (Kiki). Результаты оказались поразительными: 95% участников эксперимента выбирали округлую фигуру для «Буба» и острую для «Кики», несмотря на то, что видели эти фигуры впервые в жизни.
Теоретические основы кросс-сенсорных ассоциаций
Повсеместность этого феномена привела теоретиков к мысли, что существуют некие глубинные, внутренне присущие связи между звуками и значениями, которые лежат в основе эволюции человеческого языка. Другими словами, связь между означающим (звуком) и означаемым (смыслом) может не быть произвольной, как считалось ранее, а отражать статистическую закономерность совместного появления этих стимулов в окружающей среде.
«Представьте, как две фигуры катятся с холма: плавная и круглая, вероятно, будет издавать мягкие, глухие звуки, напоминающие „Буба“, в то время как угловатая и острая фигура создаст резкие, отрывистые шумы, похожие на „Кики“».
Эксперимент с цыплятами: вызов традиционным взглядам
Согласно теории «эмпирического опыта», люди усваивают эти связи в процессе жизни, и именно этот опыт в дальнейшем формирует структуру слов в языке. Однако новое исследование, проведенное Марией Локонсоле и ее коллегами из Падуанского университета, опубликованное в журнале Science («Наука»), ставит под сомнение этот взгляд. Ученые решили проверить, обладают ли аналогичными способностями новорожденные цыплята.
Методология исследования
В первом этапе исследования приняли участие 42 цыпленка в возрасте трех дней. Их тренировали подходить к фигуре, сочетающей гладкие и острые элементы, чтобы получить вознаграждение в виде корма. После обучения проводились 24 испытания, в которых цыплятам предлагали две фигуры (одну плавную, другую острую), воспроизводя при этом звуки «Буба» или «Кики» через динамики.
- Результаты показали устойчивое предпочтение: 56% цыплят стремились к «острой» фигуре при прослушивании звука «Кики».
- При воспроизведении звука «Буба» 66% цыплят выбирали «плавную» форму.
Результаты наблюдений за новорожденными цыплятами
Во втором исследовании участвовали 40 цыплят, возраст которых составлял менее 24 часов с момента вылупления. Их не обучали, а лишь подвергали процессу габитуации (привыкания к стимулу). В этом эксперименте 80% цыплят, услышав звук «Буба», направлялись к округлой фигуре. Напротив, в группе, где воспроизводился звук «Кики», лишь 25% цыплят выбирали круглую фигуру, что подтверждает наличие врожденных механизмов распознавания.
Значение исследования для науки
Эти результаты предоставляют веские доказательства того, что некоторые ассоциации «звук-значение» не требуют обучения и не являются уникальной чертой человека. Новорожденные цыплята, никогда не видевшие подобных форм, уже обладали «знанием» о том, как соотнести их со звуками.
Тем не менее, стоит отметить, что данная область остается предметом дискуссий. В некоторых других исследованиях, например, у приматов (исследование Margiotudi et al., 2019), аналогичные связи не были выявлены. Это означает, что кросс-сенсорные ассоциации не обязательно универсальны для всех биологических видов. Будущие научные изыскания должны будут разграничить, какие связи являются универсальными, какие приобретаются в процессе обучения, а какие заложены в нас с момента рождения.
Заключение: исследование подтверждает, что наш мозг — это высокоорганизованная система, способная к глубокому восприятию абстракций, даже если речь идет о существах с примитивной когнитивной архитектурой.
