Интересное сегодня
Как серотонин в мозжечке влияет на тревожность: Новые исслед...
Новые исследования раскрывают, что серотонин в мозжечке играет важную роль в регуляции тревожности. ...
Включение и исключение продуктов в питании при расстройствах...
Введение Расстройства пищевого поведения (РПП) представляют собой комплекс психических нарушений, ха...
Оценка психометрических свойств китайской версии PROMIS29 v2...
Введение Система оценки исходов, сообщаемых пациентами (PROMIS29 v2.1), представляет собой широко ис...
Роль нижней лобной извилины в обработке морфологической инфо...
Введение Левая нижняя лобная извилина (ЛНЛИ) хорошо известна своей ролью в обработке языка, особенно...
Дефицит дофамина: скрытая причина депрессии и как его воспол...
Дофамин: неожиданный виновник депрессии? В последние годы дофамин оказался в центре внимания, и не в...
ПТСР и стратегии преодоления стресса у медработников после з...
Введение Землетрясения — это стихийные бедствия, которые происходят неожиданно, негативно влияют на ...
Введение в теорию биологической готовности
Теория биологической готовности постулирует, что организмы эволюционно предрасположены к установлению ассоциаций между определенными стимулами и реакциями. Например, люди могут быть более склонны бояться объектов, которые исторически представляли смертельную угрозу для человечества (таких как высота, змеи или пауки).
Мартин Селигман предложил теорию «готовности» (preparedness theory), чтобы объяснить, почему определенные страхи и фобии, дающие эволюционное преимущество, передаются через естественный отбор. Несмотря на то, что теория зародилась в результате исследований страха, ученые начали использовать ее для объяснения широкого спектра явлений — от отвращения к определенным продуктам питания (пищевая аверсия) до принципов промышленного дизайна.
Определение и происхождение концепции
Биологическая готовность — это гипотеза о том, что организмы биологически запрограммированы на быстрое обучение ассоциациям между стимулами, реакциями и подкреплениями (Seligman, 1971). Это ускоренное обучение объясняется тем, что организм обладает генетическими чертами, развившимися для повышения шансов на выживание вида.
«Человек эволюционно предрасположен развивать одни фобии вместо других, так как они были адаптивными, то есть полезными для выживания в прошлом» — Мартин Селигман.
Например, предки, которые избегали змей или высоких обрывов, с большей вероятностью выживали и передавали свои гены потомству, чем те, кто не испытывал такого страха. Мартин Э. П. Селигман в своей работе «Фобии и готовность» (Phobias and Preparedness) отошел от традиционных теорий обусловливания, вдохновив целое поколение исследователей на интеграцию эволюционной биологии с психологией обучения.
Классическое обусловливание и биологическая готовность
Классическое обусловливание (classical conditioning) — это процесс обучения, при котором нейтральный стимул начинает вызывать рефлекторную реакцию после многократного сочетания с безусловным стимулом. Исследователь Арне Эман (Arne Öhman) проводил серию экспериментов, чтобы проверить, как люди приобретают страхи, глядя на фотографии стимулов. Он разделил изображения на две группы: «страхо-релевантные» (змеи, пауки, сердитые лица) и «страхо-нерелевантные» (цветы, геометрические фигуры).
В ходе эксперимента участникам демонстрировали изображения, сочетая их с неприятным, но не болезненным ударом электрическим током. Эман измерял электропроводность кожи, которая является индикатором потоотделения на ладонях — признака возбуждения и страха. Результаты показали, что страх перед «страхо-релевантными» стимулами сохранялся гораздо дольше, даже после того, как участников уведомляли, что ударов током больше не будет.
Критическая оценка и современные взгляды
Исследователи, такие как Джеффри Грей (Jeffrey Gray), подвергли критике эксперименты Эмана. Грей утверждал, что более медленное угасание страха перед «опасными» объектами может объясняться не биологической готовностью, а способностью участников лучше различать стимулы. Другие критики отмечали, что многие люди не помнят травмирующих событий, связанных с их фобиями, что заставляет сомневаться в чисто ассоциативном (павловском) подходе.
В ответ на критику возникли альтернативные теории:
- Теория ожидания (Expectancy theory): гласит, что культурные и онтогенетические (связанные с развитием личности) факторы формируют ожидания того, какие объекты могут быть опасны.
- Неассоциативная теория: утверждает, что некоторые страхи возникают без какого-либо негативного опыта, просто в силу развития нервной системы ребенка.
- Ковариационная предвзятость (Covariation bias): склонность людей ошибочно полагать, что стимулы, вызывающие страх, чаще связаны с негативными последствиями в лабораторных условиях.
Примеры биологической готовности
Наиболее известным примером является пищевая аверсия (taste aversion). Исследования Джона Гарсии показали, что крысы быстро учатся избегать воды с определенным вкусом, если после ее питья они чувствуют недомогание, даже если это недомогание вызвано не едой, а радиацией. Это подтверждает, что эволюция выработала механизмы защиты от отравлений.
Современные исследования также применяют эту теорию в маркетинге и дизайне. Например, в исследовании Пурукера, Спротта и Херрманна (2014) было доказано, что передняя часть автомобиля, спроектированная так, чтобы напоминать агрессивное лицо человека, привлекает больше внимания и вызывает автоматические реакции страха или настороженности у водителей, что объясняется теорией биологической готовности.