Развитие восприятия закономерностей «действие-результат» и его связь с моторикой у детей 5-16 лет Способность воспринимать закономерности между действиями и их результатами (perception of action-outc...
Ранняя грамотность и социальное взаимодействие: ключ к развитию детей Раннее развитие навыков грамотности является фундаментом для успешного обучения и дальнейшей жизни человека (Cunningham & Stanovi...
Введение Нейропластичность позволяет человеческому мозгу адаптироваться к окружающей среде на протяжении всей жизни. С рождения мы учимся ассоциировать сенсорные сигналы разных модальностей, когда они...
Роль бабушек в защите детей от трудностей Стрессовые события в раннем детстве могут оказывать долгосрочное влияние на поведение, выживаемость и репродуктивные способности человека. Взаимопомощь в восп...
Введение Термин Невербальная обучающая инвалидность (NVLD) был впервые введен Джонсоном и Миклебастом в 1967 году. Они описали детей с трудностями обработки невербальной информации при сохранных верба...
Восприятие смещено нашими знаниями о том, что является вероятным. Это успешно формализовано в теории Байесовского мозга, которая предполагает интеграцию предшествующих убеждений и сенсорного сигнала. ...
Введение Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) часто демонстрируют нарушения социальной коммуникации и ограниченные, повторяющиеся поведения (ОПП). Раннее выявление этих симптомов возможно...
Введение Развитие ребенка в ранние годы происходит на основе широкой системы отношений, находящихся в различных условиях, таких как семья, дошкольное образование и детские учреждения, а также более ши...