Интересное сегодня
Исследование влияния взаимодействия человека и животных на п...
Введение Наблюдение за дикой природой предоставляет важные данные о динамике популяций животных и их...
Как язык вражды влияет на способность сопереживать: научное ...
Введение: проблема языка вражды в современном обществе Распространение языка вражды — оскорбительны...
Участие родителей в физической активности детей с аутизмом: ...
Введение Расстройство аутистического спектра (РАС) представляет собой спектр нарушений, количество л...
Кто такой интровертированный экстраверт: признаки, особеннос...
Кто такой интровертированный экстраверт? Интровертированный экстраверт, которого также называют «общ...
Влияние расизма и сексизма на отношение к абортам в США
Введение После решения Верховного суда США об отмене федерального права на аборт (решение «Доббс») в...
Теория импринтинга Конрада Лоренца: как формируется привязан...
Теория импринтинга Конрада Лоренца Конрад Лоренц (1935) исследовал механизмы импринтинга — процесса,...
Введение
Термин Невербальная обучающая инвалидность (NVLD) был впервые введен Джонсоном и Миклебастом в 1967 году. Они описали детей с трудностями обработки невербальной информации при сохранных вербальных способностях. Современные исследования углубились в изучение визуально-пространственных дефицитов и их связи с проблемами внимания, моторики, академических и социальных навыков.
Клиническая картина NVLD
NVLD характеризуется:
- Дефицитами в визуально-пространственной обработке.
- Сохранными вербальными навыками.
- Возможными трудностями в социальной адаптации.
Методы исследования
Исследование основано на данных ABCD (Adolescent Brain Cognitive Development) — 10-летнего лонгитюдного исследования 11 876 детей в США. Участники были обследованы в возрасте 9–10 лет.
Критерии диагностики NVLD
Для оценки распространенности NVLD использовались два набора критериев:
- Группа 1: Включала социальные проблемы как критерий.
- Группа 2: Исключала социальные проблемы из критериев.
Результаты
Распространенность NVLD
Оценка распространенности NVLD варьировалась от 1% до 8% в зависимости от применяемых критериев. Это соответствует примерно 240 000–1,9 миллиона детей в США.
Когнитивный профиль
Дети с NVLD демонстрировали:
- Отрицательные корреляции между задачами на визуально-пространственную обработку.
- Отсутствие связи между объемом белого вещества и визуально-пространственными способностями.
Обсуждение
Исследование подтверждает гипотезу о связи NVLD с атипичным развитием белого вещества, особенно в правом полушарии. Результаты подчеркивают необходимость разработки единых диагностических критериев для улучшения терапии и качества жизни детей с NVLD.
Ограничения
Отсутствие данных о визуоконструктивных и моторных навыках ограничивает полноту оценки. Дальнейшие исследования должны изучить траектории развития детей с NVLD.
