Интересное сегодня
Как оценить качество научных журналов: Npact-фактор и статис...
Оценка качества научных журналов: почему импакт-фактора недостаточно Качество научных журналов тради...
Асимметричное обучение и адаптация к изменениям в иерархиях
Введение Люди легко обучаются ранжированию объектов по различным скрытым шкалам, таким как гедонисти...
Как когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) помогает при соци...
Как КПТ помогает при социальной тревожности? Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) помогает при соц...
Как телефон влияет на настроение и одиночество: научное иссл...
Когда телефоны формируют чувства, а чувства формируют использование телефонов Ваше настроение не пр...
Повышение самоэффективности для снижения профессионального с...
Профессиональный стресс: вызов для работников сферы здравоохранения Профессиональный стресс признает...
Устойчивость демократических выборов к вычислительной пропаг...
Введение Социальные сети стали неотъемлемыми инструментами в современных демократических выборах. Он...
Опросник эмоциональной регуляции для детей и подростков (ERQ-CA)
Опросник Emotion Regulation Questionnaire for Children and Adolescents (ERQ-CA) является адаптированной версией опросника ERQ (Gross & John, 2003), разработанной специально для детей и подростков. Он оценивает две основные стратегии регуляции эмоций: когнитивную переоценку (CR) и экспрессивное подавление (ES). Эти стратегии позволяют определить, как дети и подростки справляются со своими эмоциями.
Исследования Gullone и Taffe (2012) с участием 827 детей и подростков в возрасте от 10 до 18 лет (средний возраст — 13.9, стандартное отклонение — 2.46) показали, что коэффициенты надежности (альфа Кронбаха) для шкал CR и ES составили 0.85 и 0.76 соответственно. Корреляционный анализ через 12 месяцев выявил коэффициенты 0.37 и 0.40 для возрастной группы 10–12 лет. Подтверждающий факторный анализ (CFA) показал плохую соответственность однофакторной модели, но адекватную — для двухфакторной.
Методы исследования
Участники
В исследовании приняли участие 147 детей в возрасте 9–12 лет (средний возраст — 10.3, стандартное отклонение — 1.2), из которых 101 мальчик и 46 девочек. Все они были зачислены в бесплатную футбольную школу и заполнили анкеты.
Методики
- ERQ-CA — 10 пунктов, оценивающих CR и ES по 5-балльной шкале Лайкерта.
- READ — шкалы социальной самоэффективности и социальной поддержки.
- IMI — субшкалы «Интерес/Удовольствие», «Воспринимаемая компетентность» и «Ценность/Полезность».
Анализ данных
Использовались методы EFA, CFA, анализ надежности и инвариантности измерений. Для оценки модели применялись индексы CFI, TLI, RMSEA и другие.
Результаты и выводы
Исследование подтвердило двухфакторную структуру ERQ-CA, а также его надежность и валидность. Обнаружены гендерные различия: мальчики чаще используют стратегию ES, чем девочки. Шкала CR положительно коррелирует с показателями психологического благополучия, тогда как ES — отрицательно.
«Когнитивная переоценка связана с более низким уровнем негативных эмоций, а экспрессивное подавление — с повышенным стрессом»
Практическое применение ERQ-CA позволяет выявлять трудности эмоциональной регуляции у детей на ранних этапах и разрабатывать соответствующие интервенции.
