По теме
Родители и смартфоны: как гаджеты влияют на воспитание детей...
Узнайте, как использование смартфонов родителями влияет на общение с маленькими детьми. Исследования...
Как конвенциональная речь влияет на детскую имитацию: исслед...
Научная статья исследует, как использование взрослыми конвенциональной речи ('так принято делать') в...
Психология преемственности поколений в сельском хозяйстве: к...
Подробное научное исследование факторов, определяющих намерения сельской молодежи продолжать семейны...
4 формы давления на беременных из-за веса: как стигматизация...
Узнайте о четырех распространенных типах стигматизации веса, с которыми сталкиваются беременные женщ...
Присутствие родителей при МРТ ребенка: как это влияет на кач...
Подробный обзор исследования о влиянии присутствия родителей на качество МРТ головного мозга у детей...
Зачем играют дельфины: как детские игры определяют успех взр...
Исследование в заливе Шарк-Бэй доказало, что игры молодых самцов дельфинов являются важной тренировк...
Введение
Джон Боулби рассматривал привязанность как эмоциональную связь между детьми и их основными опекунами. Установленные в раннем детстве интерактивные модели становятся внутренними схемами самости и других, которые потом формируют интимные отношения и психологическое благополучие на протяжении всего развития. В общем population samples, примерно две трети маленьких детей классифицируются как эмоционально защищенные, так как они получают значимую поддержку от своих родителей, которые рассматриваются как безопасная гавань и надежная база. Однако те, кто не воспринимает своих опекунов как безопасное убежище, более подвержены риску развития нездоровой привязанности.
Подход
Привязанность можно классифицировать на защищенную и нездоровую, включая избегающее, амбивалентное/сопротивляющееся и дезорганизованное привязанности. Исследования показывают, что нездоровые привязанности связаны с негативными последствиями для развития. Примерно 38% детей имеют нездоровые привязки, которые упоминают о необходимости эффективного измерения этих зависимостей. В текущем исследовании мы адаптируем и проверяем китайскую версию Индекса оценки незащищенной привязанности для детей 2-5 лет.
Методы
В исследовании приняли участие 486 матерей детей, посетивших государственные детские сады в Шанхае. Методы включали переводы и оценку инструментов с использованием множества шкал для определения привязанности и эмоциональных трудностей. Основным инструментом служил Индекс оценки незащищенной привязанности на китайском языке, состоящий из 20 пунктов.
Результаты
Анализ результатов показал, что 18 пунктов инструмента продемонстрировали хорошие психометрические свойства. Определенные пункты были исключены из-за низкой нагрузки на факторы. Конкордантная валидность исследована через анализ корреляций между шкалами. Оказалось, что нездоровая привязанность положительно коррелирует с эмоциональными симптомами у детей.
Заключение
Данное исследование представляет собой первооткрывательскую попытку адаптировать Индекс оценки незащищенной привязанности для китайского контекста. Подчеркивая важность родительских отношений в раннем детстве, адаптированная версия инструмента может углубить понимание механизмов нездоровой привязанности и повлиять на результаты развития китайских дошкольников.
