Интересное сегодня
Понимание ума вашего ребенка
Введение Маленькие дети часто вызывают недоумение у родителей, ведь они действуют не всегда логично....
Кризис психического здоровья молодежи: почему исчез U-образн...
Исторический сдвиг в возрастной динамике психического здоровья Новое масштабное исследование демонс...
Влияние вовлеченности отца на устойчивость детей в раннем во...
Влияние устойчивости на психическое здоровье Устойчивость играет важную роль в поддержке психическог...
Аутичные черты и скорость принятия решений: новое исследован...
Введение в исследование аутичных черт и когнитивных процессов Трудности с гибкой адаптацией к неопр...
Понимание разрывов в поддержке между друзьями
Введение Бывало ли у вас так, что вы пережили ужасный день — расстались с кем-то, провалили экзамен ...
Синхронность улыбок как показатель удовлетворённости отношен...
Синхронность улыбок и её связь с качеством отношений Большинство пар интуитивно понимают силу совмес...
Введение
Зрительный контакт является ключевым компонентом личного общения. Он играет важную роль в структурировании коммуникативных процессов и предоставляет критически важную информацию о интересах и намерениях других людей. Чтобы лучше понять механизмы зрительного контакта, мы использовали новую, ненавязчивую систему на основе глубокого обучения с двумя камерами. Это позволило нам исследовать взаимосвязь между зрительным контактом, аутичными чертами и дискомфортом от зрительного контакта в ходе референциальной коммуникативной задачи.
Методы
Участники
В исследовании приняли участие 20 человек (8 мужчин, 40%) со средним возрастом 28.4 года. Участники были набраны через объявление на сайте Университетского исследовательского центра нейроразвития. В качестве вознаграждения они получили два билета в кино.
Аппаратура
Мы использовали систему с двумя камерами, основанную на глубоком обучении, которая позволяет точно определять направление взгляда без использования носимых устройств. Камеры были размещены на столе между участниками и экспериментатором.
Процедура
Участники выполняли задачу, в которой по очереди описывали слова, а другой человек должен был их угадать. Каждое слово отображалось на 0.5 секунды, чтобы стимулировать взаимный зрительный контакт. Перед началом и в конце эксперимента проводилась калибровка системы.
Результаты
Зрительный контакт в разных ролях
Результаты показали, что участники чаще смотрели в глаза экспериментатора, когда угадывали слова (55.8% времени), чем когда описывали их (37.1%). Также было обнаружено, что взаимный зрительный контакт был более частым в условиях угадывания (27.2%) по сравнению с описанием (21.2%).
Влияние аутичных черт и дискомфорта от зрительного контакта
Участники с высокими показателями по шкале аутизма (AQ) демонстрировали меньше зрительного контакта при описании слов. Однако при угадывании слов такой связи не наблюдалось. Кроме того, участники, сообщавшие о дискомфорте от зрительного контакта, реже смотрели в глаза экспериментатору в условиях угадывания.
Обсуждение
Наше исследование подтвердило, что зрительный контакт зависит от роли в коммуникации и связан с аутичными чертами. Использование новой системы трекинга глаз позволило получить более точные данные по сравнению с предыдущими исследованиями. Однако небольшая выборка и искусственные условия эксперимента могут ограничивать обобщаемость результатов.
Заключение
Зрительный контакт во время личного общения модулируется как индивидуальными особенностями (аутичные черты, дискомфорт), так и коммуникативной ролью. Наша методика открывает новые возможности для изучения социального взаимодействия у людей с разными нейротипами.
