Интересное сегодня
Как медитация осознанности меняет структуру мозга: исследова...
Влияние медитации осознанности на структуру мозгаИсследование, проведённое Бриттой Хёльцель и её кол...
Желудочки мозга: структура, функции и нарушения
Желудочки мозга: что это? Головной мозг — один из самых сложных органов человеческого тела, и для ег...
Как негативные взгляды на травму и черно-белое мышление усил...
Почему депрессия у одних людей тяжелее, чем у других?Депрессия — одно из самых распространенных псих...
Ключ к успеху: влияние позитивного мышления на настойчивость...
Введение Новое исследование связывает позитивное мышление, или «рост мышления», с высокими уровнями ...
Как непредсказуемый доступ к наркотикам усиливает зависимост...
Непредсказуемый доступ к наркотикам: фактор рискаУпотребление наркотиков и развитие зависимости (SUD...
Как бедность влияет на психическое здоровье родителей и дете...
Основные выводы исследования Крупномасштабное продольное исследование (проводимое в течение длительн...
Введение
Утопление является серьёзной проблемой общественного здравоохранения по всему миру (Всемирная организация здравоохранения, 2024). В США от утоплений ежегодно страдают около 4000 человек (Центры по контролю и профилактике заболеваний, 2024).
Данная статья обсуждает высокие показатели утопления среди детей и подростков, диагностированных с аутизмом, их повышенную подверженность риску, а также важность профилактических мер.
Подход к проблеме
Утопление остается основной причиной смерти среди детей с аутизмом в возрасте до 14 лет (Гуан и Ли, 2017). Некоторые исследования показывают, что дети с аутизмом в три раза чаще тонут, чем их нейротипичные сверстники (Педен и Уилкокс-Пиджин, 2020).
Для профилактики утопления важно понимать особенности поведения детей с аутизмом. Многие из них страдают от импульсивности и стремятся к исследованию воды, что может приводить к трагедии.
Проблемы, с которыми сталкиваются родители
Эмоциональная нагрузка
Родители сообщают о значительном эмоциональном напряжении, связанном с необходимостью постоянного контроля за своими детьми, особенно в водной среде. Это приводит к избеганию водоемов и водных мероприятий.
Недостаток информации о безопасности на воде
Более того, существует недостаток доступной информации о безопасности на воде. Родители часто ограничены в своих поисках необходимых ресурсов.
Опыт плавания и необходимость в адаптивном обучении
Несмотря на множество барьеров, положительные результаты от уроков плавания налицо. Мониторинг обучения показывает, что дети с особыми потребностями могут значительно продвинуться при соответствующей поддержке и обучении (Аланиз и др., 2017).
Заключение
Необходимы дальнейшие усилия для повышения осведомленности о безопасности на воде среди семей детей с аутизмом. Программы должны быть адаптированы под нужды таких детей и их родителей, а также учитывать важность подготовки инструкторов.
