Интересное сегодня
Как справляться с гневом: уроки для матерей
Введение Мишель никогда не считала себя гневным человеком. Она была воспитана с убеждением, что хоро...
Забывание сравнимо между здоровыми молодыми и пожилыми людьм...
Введение Одной из тревожных проблем нашего стареющего общества является когнитивное снижение, особен...
Как мозг реагирует на подсознательные суицидальные ассоциаци...
Подсознательные ассоциации и суицидальный рискТест неявных ассоциаций (Implicit Association Test, IA...
Влияние социальной поддержки и восприятия болезни на физичес...
Введение Колоректальный рак (КР) является третьей по распространенности злокачественной опухолью в м...
Analysis of Unsafe Behavior of Miners through Group Dynamics...
Сложность небезопасного поведения горняков Добыча угля считается высоко рисковой отраслью, а небезоп...
Психологические последствия COVID-19: Посттравматический стр...
Введение Пандемия COVID-19 значительно повлияла на психическое здоровье населения, особенно на тех, ...
Детские книги полны животных персонажей, чьи похождения захватывают сердца и вдохновляют воображение юных читателей. Однако новое исследование показало, что такие персонажи, как Питер Кролик или Крот и Крыс из «Ветра в ивах», играют важную роль в психологическом развитии детей.
Исследование изучало, как различные нечеловеческие персонажи влияют на навыки теории сознания у детей, включая способность понимать и предсказывать социальные изменения в окружающей среде через тон голоса, выбор слов или выражение лица.
Результаты исследования
Исследование показало, что как человеческие, так и нечеловеческие персонажи важны для помощи детям в интерпретации окружающего мира, и они играют разные роли на разных этапах их развития. В исследовании участвовали более 100 детей в возрасте от пяти до десяти лет, которые проходили тесты на навыки теории сознания с историями, включающими как животных, так и человеческих персонажей.
Влияние возраста
Когда дети сталкивались с человеческими персонажами, наблюдалась четкая возрастная прогрессия, при которой старшие дети постоянно превосходили своих младших сверстников. Однако в тестах с животными персонажами учащиеся первого класса смогли достичь таких же результатов, как и учащиеся третьего класса, что на два года старше.
Значение для развития
Исследование подчеркивает важность как человеческих, так и нечеловеческих персонажей для раннего развития детей. Адаптация занятий и уроков в детских садах и начальных школах с учетом этого может быть чрезвычайно эффективной для поддержки их развития.
Исследование может иметь особое значение для детей с аутизмом или другими состояниями, влияющими на обучение. Ученые планируют продолжить исследования, чтобы понять, можно ли использовать их выводы для более эффективной поддержки таких детей на критическом этапе их развития.