Новый индекс профессиональных и образовательных достижений для людей с аутизмом

Введение

В 2012 году мы разработали индекс профессиональных достижений для регистрации полного спектра профессиональных и образовательных действий, в которых участвуют взрослые с аутизмом (Тейлор и Селтцер, 2012). Данный индекс адресовал возникающую проблему в области, поскольку всё больше исследований стало сосредоточено на результатах для взрослых с аутизмом. Профессиональные и образовательные действия регулярно рассматривались в исследованиях по взрослой жизни, однако часто они кодировались по-разному в разных исследованиях, а различные действия объединялись в большие, общие категории.

Подход

При разработке Индекса профессиональных достижений мы ориентировались на данные о занятости, профессиональной деятельности и образовании почти 350 взрослых с аутизмом на более чем шести временных отрезках между 1998 и 2010 гг. Индекс состоит из одиннадцати категорий, закодированных по девятибалльной шкале. Кодирование категорий охватывает различные комбинации профессиональных и образовательных действий, начиная от конкурентоспособной занятости и/или программ пост-secondary образования до отсутствия профессиональной или образовательной деятельности.

С момента его публикации индекс стал широко используемым ресурсом в исследованиях, касающихся взрослых с аутизмом. Он был процитирован более 120 раз и применен в исследованиях по всему миру, включая США, Австралию, Японию и Данию. С момента публикации оригинального Индекса произошли значительные изменения в вариантах программ пост-secondary образования для лиц с аутизмом и другими способностями. Агентства, такие как Министерство образования США, выделили увеличенное финансирование для инклюзивных программ пост-secondary образования для студентов с интеллектуальными нарушениями.

Обновление индекса

Учитывая изменения, члены более широкой исследовательской группы отметили необходимость в обновленной версии Индекса профессиональных достижений, отражающей современные образовательные и профессиональные действия, в которые вовлечены взрослые с аутизмом.

Для обновления Индекса профессиональных достижений была собрана небольшая команда, состоящая из постдокторанта и трех исследователей с докторскими степенями. Они рассмотрели более 200 интервью, сосредоточенных на профессиональной деятельности и программах PSE, проводимых с 2020 по 2022 год. Команда проанализировала соответствующие коды Индекса профессиональных достижений и выявила случаи, когда действия не были должным образом охвачены или представлены существующими кодами.

Ключевые обновления

Наиболее значительное обновление заключалось в том, что образовательные действия были отделены от профессиональных действий путем разработки параллельного образовательного измерения, оцененного относительно профессионального измерения по уровню интеграции, поддержки и количеству часов. Дополнения к описаниям профессиональных категорий позволили лучше представить полный спектр современных профессиональных действий, в которых участвуют взрослые с аутизмом.

Создание образовательных кодов

Мы выявили необходимость рассматривать профессиональную и PSE (пост-средняя образовательная) деятельность отдельно. Таким образом, были разработаны параллельные коды для профессионального и образовательного измерений. Это позволяет рассматривать различные типы PSE программ более подробно, с акцентом на уровень поддержки и инклюзии, которую предоставляет каждая программа.

С помощью обновленных кодов исследования могут использовать только профессиональные коды, только образовательные коды или более высокий из профессиональных/образовательных кодов как общий код профессиональной/образовательной активности.

Заключение

Разработка VEI представляет собой значительный шаг вперед в регистрации изменяющегося ландшафта профессиональных и образовательных действий среди взрослых с аутизмом. Постоянные усовершенствования обеспечат применение индекса для различных популяций и возрастных групп, увеличивая его полезность как инструмента для исследований и практики.