Интересное сегодня
Психологическая устойчивость: как не застревать в проблемах
Представьте время, когда жизнь ударила вас изо всех сил: потеря работы, разрыв отношений или серьезн...
Шимпанзе зевают в ответ на андроида: новое исследование неве...
Зевающий андроид вызывает ответную реакцию у шимпанзе Новое исследование Университета Сент-Джорджа в...
Мультимодальная эффективность коммуникации в социальном взаи...
Мультимодальная природа эффективности коммуникации Как эффективность коммуникации формирует использо...
Как тренировка осознанности помогает сохранять позитив во вр...
Основные выводы исследования Исследование было направлено на изучение того, как тренировка осознанно...
Агентные нулевые модели для анализа социальных взаимодействи...
Введение в анализ социальных взаимодействий Социальное взаимодействие является движущей силой в форм...
Как чувство благоговения помогает быть добрее к себе
Как благоговение влияет на самосострадание Когда люди сталкиваются с неудачами или личными трудностя...
Введение
Чтение — это приобретенный навык, требующий интеграции зрительных, языковых и исполнительных систем мозга. Однако механизмы, с помощью которых эволюционно сложившиеся сети поддерживают этот процесс, остаются малоизученными. В данном исследовании анализируется эмерджентное чтение (начальный этап) на примере искусственной алфавитной системы, где ключевую роль играет фонологическое декодирование.
Гипотезы и цели
Мы проверили, задействует ли эмерджентное чтение:
- Языковую сеть (LANG), связанную с обработкой речи.
- Сеть множественного спроса (MD), отвечающую за когнитивный контроль.
- Регионы, характерные для автоматизированного чтения у опытных читателей.
Методы
Участники и дизайн
32 взрослых участника прошли 10 сеансов обучения искусственному алфавиту (рис. 1A), после чего их мозговая активность фиксировалась с помощью функциональной МРТ во время чтения новых слов (рис. 1B).
Анализ данных
Активация мозга сравнивалась с:
- Предопределенными сетями MD и LANG.
- Мета-аналитической картой навыкового чтения.
«Использование искусственной орфографии позволило изучить чистый процесс обучения без влияния предыдущего опыта»
Результаты
Ключевые находки
1. Эмерджентное чтение преимущественно активировало MD-сеть (57% voxels), а не LANG (3%).
2. Общие регионы с навыковым чтением включали:
- Левая лобная кора (IFJ).
- Двусторонняя IPS и островковая доля.
3. Языковая сеть активнее вовлекалась на этапе автоматизированного чтения.
Динамика активности
ROI-анализ показал снижение вовлеченности MD-регионов по мере тренировки (рис. 6A), что согласуется с теорией уменьшения когнитивной нагрузки.
Обсуждение
Исследование подтверждает, что:
- MD-сеть служит «строительными лесами» для новых навыков.
- LANG-сеть подключается позже, обеспечивая семантическую обработку.
Ограничения включают малый размер выборки и использование искусственной орфографии. Перспективы — изучение дислексии и индивидуальных траекторий обучения.
