
Интересное сегодня
Роль морских продуктов в развитии просоциального поведения у...
Введение Исследование, проведенное Университетом Бристоля, выявило, что дети, регулярно употр...
Влияние видеоигр на зрительное восприятие: сравнение традици...
Роль видеоигр в зрительном обученииСовременные исследования активно изучают влияние видеоигр, особен...
Как стратегическое мышление влияет на долгосрочную поддержку...
Движение Black Lives Matter (BLM, «Жизни чернокожих имеют значение») стало одним из крупнейших социа...
Хроническое одиночество у женщин среднего возраста увеличива...
Одиночество как угроза здоровьюИсследование, опубликованное в BMJ Medicine, впервые доказало причинн...
Темная тетрада в личности: как злые качества влияют на разре...
Введение Темная тетрада в личности описывает черты людей с высокими уровнями антипатии и доминирован...
Эффективные добавки для балансировки гормонов
Обзор добавок для балансировки гормонов Если вы сталкиваетесь с предменструальным синдромом (ПМС) ка...
Введение
Чтение — это приобретенный навык, требующий интеграции зрительных, языковых и исполнительных систем мозга. Однако механизмы, с помощью которых эволюционно сложившиеся сети поддерживают этот процесс, остаются малоизученными. В данном исследовании анализируется эмерджентное чтение (начальный этап) на примере искусственной алфавитной системы, где ключевую роль играет фонологическое декодирование.
Гипотезы и цели
Мы проверили, задействует ли эмерджентное чтение:
- Языковую сеть (LANG), связанную с обработкой речи.
- Сеть множественного спроса (MD), отвечающую за когнитивный контроль.
- Регионы, характерные для автоматизированного чтения у опытных читателей.
Методы
Участники и дизайн
32 взрослых участника прошли 10 сеансов обучения искусственному алфавиту (рис. 1A), после чего их мозговая активность фиксировалась с помощью функциональной МРТ во время чтения новых слов (рис. 1B).
Анализ данных
Активация мозга сравнивалась с:
- Предопределенными сетями MD и LANG.
- Мета-аналитической картой навыкового чтения.
«Использование искусственной орфографии позволило изучить чистый процесс обучения без влияния предыдущего опыта»
Результаты
Ключевые находки
1. Эмерджентное чтение преимущественно активировало MD-сеть (57% voxels), а не LANG (3%).
2. Общие регионы с навыковым чтением включали:
- Левая лобная кора (IFJ).
- Двусторонняя IPS и островковая доля.
3. Языковая сеть активнее вовлекалась на этапе автоматизированного чтения.
Динамика активности
ROI-анализ показал снижение вовлеченности MD-регионов по мере тренировки (рис. 6A), что согласуется с теорией уменьшения когнитивной нагрузки.
Обсуждение
Исследование подтверждает, что:
- MD-сеть служит «строительными лесами» для новых навыков.
- LANG-сеть подключается позже, обеспечивая семантическую обработку.
Ограничения включают малый размер выборки и использование искусственной орфографии. Перспективы — изучение дислексии и индивидуальных траекторий обучения.