Интересное сегодня
Введение
Оптимизм определяется как склонность к формированию положительных ожиданий относительно своего будущего (Carver & Scheier, 2014). Традиционно его рассматривали как устойчивую черту личности, но недавние исследования показывают, что оптимизм может варьироваться внутри одного человека с течением времени (Hoeppner et al., 2022; Millstein et al., 2019), даже в повседневных условиях (Shimomura et al., 2023). Поскольку оптимизм связан с ожиданиями, его колебания могут взаимодействовать с обучением и принятием решений. Однако динамические связи между оптимизмом, обучением и принятием решений остаются малоизученными.
Методы
Дизайн исследования
Исследование использовало смешанный дизайн с двумя факторами: группа (интервенция «Лучшее возможное Я» (BPS) vs. контрольная группа) и временные точки (базовая оценка и через 2 недели после интервенции). Участники выполняли онлайн-опросники и поведенческие задачи до и после интервенции.
Участники
В исследовании приняли участие 197 носителей японского языка, из которых 136 были включены в финальный анализ. Средний возраст участников составил 22 года.
Меры
- Оптимизм: Измерялся с помощью японской версии State Optimism Measure (JSOM).
- Депрессивные симптомы: Оценивались с помощью шкалы CES-D (Center for Epidemiological Studies Depression Scale).
- Поведенческие задачи: Включали задачу на обновление убеждений (News Task) и задачу на Павловское обусловливание (Pavlovian Conditioning Task).
Результаты
Влияние интервенции на оптимизм
Интервенция BPS привела к значительному увеличению уровня оптимизма в группе BPS по сравнению с контрольной группой. Однако не было обнаружено значимого влияния на предвзятость обновления убеждений.
Связь оптимизма с обучением
Изменения в уровне оптимизма положительно коррелировали с изменениями в ожиданиях вознаграждения. Это подтверждает гипотезу о том, что оптимизм может влиять на принятие решений через формирование позитивных ожиданий.
Обсуждение
Результаты показывают, что внутриличностные изменения оптимизма могут влиять на когнитивные процессы, особенно в контексте ожиданий вознаграждения. Однако отсутствие значимого влияния на предвзятость обновления убеждений требует дальнейшего изучения, возможно, с учетом культурных различий.
Заключение
Исследование подчеркивает важность изучения динамических аспектов оптимизма и его роли в обучении и принятии решений. Будущие исследования могут углубить понимание механизмов, связывающих оптимизм с когнитивными процессами.
