Интересное сегодня
Как относительная депривация влияет на психическое здоровье ...
Введение Согласно последнему метаанализу, депрессия в позднем возрасте стала серьезной проблемой общ...
Надежда, благодарность и энтузиазм: как сильные стороны хара...
Сильные стороны характера: ключ к благополучию и психическому здоровью Почему некоторые люди лучше ...
3D-печатные фиксаторы бедра для детей с ретинобластомой: эфф...
Гемостатический эффект 3D-печатных фиксаторов бедра Ретинобластома (RB) — это злокачественная опухол...
Как частота мониторинга влияет на восприятие прогресса: ново...
Введение в исследование восприятия прогресса Вы, вероятно, слышали пословицу «Чайник, за которым сле...
Как стигма влияет на нагрузку матерей детей с расщелиной губ...
Введение Расщелина губы и нёба (РГН) — это распространённые врождённые аномалии, требующие хирургиче...
Зоны Бродмана мозга: функции и значение в нейронауке
Зоны Бродмана: карта коры головного мозга Как ученые определяют, какие участки мозга отвечают за зре...
Важность раннего скрининга аутизма
Американская академия педиатрии рекомендует проводить плановый скрининг на расстройства аутистического спектра (РАС) в 18 и 24 месяца, поскольку раннее выявление и вмешательство улучшают outcomes для детей и их семей. Однако специфические рекомендации для скрининга детей старшего возраста отсутствуют, несмотря на то, что большинство детей в США получают диагноз в более позднем возрасте.
Проблемы диагностики в разных группах населения
Более поздняя диагностика особенно распространена среди детей из семей с низким доходом, расовых/этнических меньшинств, а также детей из сельских районов. Эти задержки в диагностике обусловлены несколькими факторами, включая отсутствие регулярного медицинского обслуживания в раннем возрасте и неполный охват скринингом.
Роль скрининговых инструментов
Использование скрининговых инструментов не подтверждает диагноз, но помогает врачам первичного звена, клиницистам и педагогам идентифицировать детей, нуждающихся в специализированной оценке. Существует потребность в кратких и точных инструментах, охватывающих широкие возрастные диапазоны.
Социальный опросник реактивности (SRS)
В клинических и исследовательских settings при отсутствии клинического диагноза РАС обычно используется 65-пунктовый опросник социальной реактивности, заполняемый родителями. Original SRS был разработан как количественная мера черт, связанных с РАС, для детей 4-18 лет.
Сокращенные версии SRS
- 11-пунктовая версия использовалась в австралийском исследовании близнецов
- 30-пунктовая версия разработана с использованием анализа Раша
- 18-пунктовая версия применялась в нидерландском когортном исследовании
- 16-пунктовая версия валидирована на выборке вьетнамских детей
Методология исследования
Данные были получены из Simons Simplex Collection - репозитория примерно 3000 simplex семей (с одним ребенком с РАС). Использовались данные 1462 детей, соответствующих критериям включения.
Статистический анализ
Многомерная логистическая регрессия с forward selection выявила 5 пунктов SRS, наиболее эффективно отличающих детей с РАС от их сиблингов. Площадь под ROC-кривой (AUROC) составила 0.9943.
Результаты
5-пунктовая шкала (5iSRS) показала сопоставимую эффективность с полной 65-пунктовой версией. Три пункта относились к субшкале социальной коммуникации, два - к аутистическим маннеризмам.
Пункт 22 («адекватно играет с детьми своего возраста»)单独贡献了95% общей дискриминационной способности
Сравнение с другими версиями
Другие сокращенные версии SRS также демонстрировали высокую дискриминационную способность (AUROC 0.9936-0.9949). Возраст, пол, раса/этническая принадлежность и доход семьи не влияли на эффективность шкал.
Клиническая значимость
5iSRS с cut-point ≥4 показала sensitivity 96.9% и specificity 97.3%. Шкала может заполняться за 1-2 минуты, что значительно сокращает время скрининга.
Применение в исследованиях
Краткая версия особенно ценна для скрининга участников исследований, где РАС является критерием включения/исключения. Это сокращает время заполнения анкет и задержки, связанные с подтверждающими оценками.
Ограничения и перспективы
Выборка Simons Simplex Collection не репрезентирует общую популяцию. Необходимы валидационные исследования в различных settings (первичное звено, mental health, школы) для подтверждения эффективности 5iSRS.
Важно определить, может ли 5iSRS дифференцировать РАС от других DSM-5 diagnoses (СДВГ, тревожность, language disorders). Если future studies подтвердят эффективность шкалы, это улучшит идентификацию детей, нуждающихся в оценке на РАС после раннего детства.
Заключение
Результаты представляют первый шаг к заполнению клинического и исследовательского gap в эффективной идентификации детей и youth после preschool лет, нуждающихся в дальнейшей оценке на РАС. Однако перед внедрением 5iSRS как скринингового инструмента необходимы дополнительные исследования в diverse community и clinical settings.
