Влияние ранней зрительной депривации на ментальное представление чисел у детей с нарушениями зрения

Введение

Зрение считается фундаментальным для числового восприятия, и многочисленные данные свидетельствуют о том, что оно формирует развитие базовых числовых навыков. Это связано прежде всего с тем, что зрение является ведущим чувством в пространственном познании, а числа систематически ассоциируются с пространством. Действительно, зрение воспринимает численность напрямую без вовлечения когнитивных стратегий, а тот факт, что численность сильно подвержена зрительной адаптации, suggests что численность является первичным визуальным свойством.

Роль зрения в числовой обработке

Мы могли бы ожидать наблюдения нарушенных пространственных способностей и измененной числовой обработки у лиц с нарушениями зрения. Что касается пространственных способностей у слабовидящего населения, исследования показали, что зрительная депривация с раннего возраста может задерживать или изменять перцептивное развитие.

Существующие ограничения исследований

Исследования, касающиеся числовых способностей, сходятся во мнении о ненаносящем ущерб характере потери или депривации зрения для числовой обработки. Однако эти исследования имеют некоторые ограничения:

• Они в основном оценивали способность обрабатывать числа (например, математическую компетенцию), а не представлять числа в пространстве
• Они преимущественно фокусировались на положительных, а не отрицательных числовых оценках
• Они исследовали числовые способности у взрослых людей, за исключением одного исследования с участием детей

Методология исследования

Мы исследовали, как врожденная зрительная депривация влияет на способность представлять положительные и отрицательные числа в горизонтальной и сагиттальной плоскостях у слабовидящих детей.

Участники исследования

В исследовании приняли участие восемь детей с врожденной слепотой, тринадцать слабовидящих детей и двенадцать зрячих детей контрольной группы. Все визуально impaired дети родились с нарушениями зрения и не имели других сенсорных или когнитивных нарушений.

Процедура тестирования

Была разработана тактильная задача "число-позиция" с использованием 20-сантиметровой градуированной линейки, встроенной в твердый лист миллиметровой бумаги. Детей просили показать пространственное положение различных чисел на линейке, расположенной горизонтально или сагиттально.

Результаты

Результаты показывают, что длительная зрительная депривация нарушает способность идентифицировать пространственное положение чисел независимо от пространственной плоскости и полярности чисел.

Влияние качества зрения

Более того, результаты указывают, что reliance на плохую остроту зрения detrimental для слабовидящих детей при локализации как положительных, так и отрицательных чисел в пространстве.

Сравнение групп

Слабовидящие и слепые дети показали более низкие результаты по сравнению со зрячими детьми, при этом не наблюдалось значительных различий между слепыми и слабовидящими детьми.

Обсуждение и выводы

Наши findings свидетельствуют о том, что зрительная депривация нарушает способность представлять (а не обрабатывать) числа, особенно когда визуальный остаток присутствует, но ограничен.

Визуальный опыт может иметь дифференцированную роль в числовой обработке в зависимости от полярности чисел

Практическое значение

Поскольку как положительные, так и отрицательные numbers являются фундаментальными аспектами изучения математических принципов, результаты настоящего исследования информируют о необходимости внедрения ранних реабилитационных стратегий для предотвращения риска числовых трудностей у слабовидящих детей.

Заключение

Данное исследование вносит важный вклад в понимание влияния зрительного опыта на числовую обработку и подчеркивает необходимость разработки targeted вмешательств для детей с различными степенями зрительных нарушений.