Как голосовая улыбка влияет на эмоциональное заражение: исследование зрачковой реакции и моторного резонанса

Эмоциональное заражение и его компоненты

Эмоциональное заражение — это автоматическая тенденция «зеркалить» эмоциональные состояния других людей через сенсорные, моторные и физиологические реакции. Это фундаментальный социальный механизм, позволяющий понимать и разделять чувства окружающих. Однако вопрос о том, как именно взаимодействуют его компоненты — эмоциональное состояние и моторный резонанс (например, непроизвольная улыбка в ответ на улыбку) — остаётся дискуссионным.

«Эмоциональное заражение — это мост между внутренним миром и внешними проявлениями эмоций»

Методы исследования

В исследовании участвовали 25 взрослых, которым проигрывали предложения с искусственно модифицированной эмоциональной просодией (голосовой улыбкой или её отсутствием). Для оценки реакций использовались:

• fEMG (электромиография лица) — фиксировала активность мышц Zygomaticus major (отвечает за улыбку) и Corrugator supercilii (связана с нахмуриванием).
• Пуппилометрия — измеряла расширение зрачков как маркер активации автономной нервной системы (АНС).

Ключевые этапы эксперимента

Участники прослушивали нейтральные по смыслу предложения, обработанные «фильтрами» голосовой улыбки, и оценивали их эмоциональную окраску. Анализировались:

• Имплицитные реакции (автоматическая активация мышц и зрачков).
• Эксплицитные оценки (осознанные суждения об эмоции).

Результаты и их значение

Исследование выявило два ключевых механизма эмоционального заражения:

• Ранняя автономная реакция: Зрачки расширялись быстрее в ответ на эмоциональные стимулы, что свидетельствует о мгновенной активации АНС.
• Моторный резонанс: Активность Zygomaticus major возрастала даже при неверной оценке эмоции, подтверждая её имплицитный характер.

Эти данные поддерживают теорию о том, что эмоциональное состояние формируется раньше, чем его моторное выражение, и может усиливаться за счёт когнитивной оценки. Методология исследования открывает новые возможности для изучения эмоциональных нарушений, например, при аутизме.